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2015年10月16日 星期五

小一生新生入學

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         轉眼間澤澤已經上小學了, 原本擔心從慈暉幼兒園環境到集中上課的環境會不會有適應不良的症頭,
由這陣子的觀察的確是多慮了... 

         這一個多月的觀察: 這時代的小學跟我們以前的經歷真的是很不一樣了... 

澤澤念的興隆國小算是間蠻新的學校, 班上的導師也剛好是新調來的老師, 未開學前就接到老師的關心電話,
Line 管道也在此時建立起來, 入學當天,除了一年級新生外, 同時也來了不少陪伴的家長, 學校安排了些入學儀式,
雖然我沒親臨現場, 但從照片中可以感受到那現場的活力!
我印象中我要入學的第一天, 老媽打算讓老哥帶我坐一個多小時車程的公車到學校報到, 當公車到站時,
我踏上車後老哥卻不願上車, 因為他不想坐這班會繞比較多路的310, 他要等區間車, 老媽怎麼推老哥,他就是不上車,
司機也無情的關上車門沒多等, 就這樣我抱著緊張的心情獨自在車上留意窗外的景象,
希望我沒見過的"學校景象"是很明顯的一看就知道是學校, 這樣我應該就可以準確下車, 一個多小時後,
擠滿人的車子到了學校了, 但我並沒看出來(因為站牌是在學校的後門), 但隱約聽到老媽在叫我的名字,
我才在驚慌下擠下了公車...
由以上事件可發現:
1. 小時候兄弟感情不好 => 跟澤澤 & 阿興一樣
2. 遇到突發狀況不會應變(傻了) => 跟澤澤一樣
3. 雖然很緊張但是很會矜(ㄍㄧㄥ)著不哭 => 跟澤澤一樣
4. 老媽看似放牛吃草, 其實神通廣大, 竟然比公車還先到, 這麼多班擠滿人的公車竟然可以找到我....

          Line 的便利性, 很輕鬆就能讓家長了解小朋友在學校的情形, 要交代的重要事項, 也比較不會被"健忘"的小朋友帶丟了訊息,
認真的老師上課前就幫小朋友排好了座位及書本, 還編了首班歌讓大家來唱, 不過隨著第一天放學後, 就開始聞到濃濃的媽寶味.... 

Line: 請問老師明天帶小朋友上學要送到校門口,教室門口還是自己走進去?
有經驗的老師回: 今天有小孩自己來, 沒爸媽陪喔! 不過看孩子狀況爸媽再決定送到哪喔! 

Line(n個家長): 老師我們家XXX 有專注力不好, 太調皮...等原因, 可以麻煩老師安排他坐第一個嗎?
有經驗的老師回: 班上位置老師會不定時調整喔! 不管坐哪個位置,老師都會要求要專心, 請大家放心.... 

Line: 請問老師班歌可以幫忙印出來, 讓小孩回家唱嗎?
我心中默默想: 老師又不是三頭六臂, 平時要上課帶小孩哪有時間搞這些東西, 班歌只不過短短35個字且都已經貼在line上了,
家長自己用筆寫下來讓小孩練習有很難嗎?!

        課業上的進度, 果然是非常的快, ㄅㄆㄇㄈ並不是一個一個照順序教的, 若是之前沒有奶奶先讓澤澤偷跑,
我看他現在應該會被嚴重的困在這... (遇到困境就會變成死魚模式的問題,還沒想到該怎麼引導他突破...)
除了課業外, 社團及課後活動更是包羅萬象, LEGO, 桌遊, 足球, 圍棋...等,都可以讓小朋友選擇去參加(只要爸媽有錢)
話說我們這班在開了家長會後, 家長們又決定要另外請校外老師來上昆蟲課!
雖然有太保護小朋友的家長, 但也有非常熱心的家長, 報名晨間媽媽(爸爸)的家長非常踴躍,
還有媽媽自備材料來教小朋友做黏土月餅呢!

         我想這代小朋友受用到的資源跟關心已經是非常足夠了, 只要我們這些大人能把這些資源用對態度用對地方, 
我想他們的前景應該會不可限量吧...

 教室報到 
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班歌 
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集合準備入場
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這活動中心應該無法同時容得下六個年級的學生吧?! 
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熱心家長的手工藝課
  無標題 

昆蟲課(看教材好像不只介紹昆蟲...) 
昆蟲課

昆蟲課

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